ChatGPT intenta enseñar a los adolescentes a pensar; una psicoanalista ve en ello una peligrosa paradoja.

Incluso ChatGPT, creado para proteger a los adolescentes, puede obstaculizar el desarrollo del pensamiento autónomo. La psicoanalista Robin Kirman advirtió sobre el riesgo de una sobreprotección por parte de la IA: un asistente siempre disponible puede acostumbrar al escolar a buscar confirmación de sus propios pensamientos en lugar de afrontar las dudas sin pistas.

OpenAI presentó ChatGPT para adolescentes el 18 de agosto de 2026. El modo se activa automáticamente para las cuentas apropiadas de usuarios de 13–17 años, incluso por la determinación de la edad por un algoritmo. Para protección hay filtros de contenido peligroso, límites al acercamiento emocional con el bot y recordatorios para tomar descansos. El modo está disponible en las tarifas personales gratuitas y de pago.

El Modo de estudio integrado desglosa las tareas paso a paso, plantea preguntas y comprueba la comprensión. Los adolescentes y los padres pueden establecer horas en las que el formato de estudio se activa por defecto. Pero el modo no prohíbe todas las respuestas ya hechas ni está activo constantemente. Kirman ve el problema en términos más amplios: incluso las sugerencias útiles pueden privar al adolescente de la experiencia de sacar conclusiones y cometer errores por sí mismo.

El peligro de las sugerencias sin control se mostró en un experimento con casi mil escolares. En 2025 los autores del trabajo en PNAS establecieron que un asistente de IA habitual mejoró los resultados de las tareas de entrenamiento en un 48%, pero en un examen independiente los participantes obtuvieron un 17% menos que el grupo de control. El experimento se realizó con GPT-4, no con el actual modo para adolescentes de ChatGPT.

Otra versión del tutor de IA, que ofrecía pistas en lugar de respuestas completas, logró un aumento del 127% en los entrenamientos. Sin el programa los resultados no diferían estadísticamente del grupo de control. Por tanto, las restricciones ayudaron a evitar el empeoramiento, pero no demostraron una ventaja sostenida. El experimento no evaluó el desarrollo de la personalidad ni la dependencia emocional.

Una encuesta de Common Sense Media entre más de mil adolescentes estadounidenses en agosto de 2026 mostró que el 70% usa IA para las tareas escolares. Entre los usuarios, el 38% reconoció que empezaron a proponer menos ideas propias, y el 39% teme perder conocimientos. En otro experimento de 2026, estudiantes universitarios que utilizaron IA para explicaciones conservaron parte de las ventajas de aprendizaje tras una semana.

OpenAI informó en octubre que los adolescentes pasan en ChatGPT de media menos de 15 minutos al día. En una semana casi 1,2 millones de adolescentes usaron visualizaciones educativas, y más de 180.000 aplicaron el Modo de estudio. Las estadísticas reflejan el uso de funciones, pero no demuestran influencia en el pensamiento. No hay datos independientes a largo plazo sobre las consecuencias de ChatGPT para adolescentes por ahora.

La discusión no se limita a ChatGPT. En las escuelas Alpha School la IA imparte parte del programa educativo, pero las afirmaciones sobre resultados son difíciles de verificar de forma independiente. La pregunta principal sigue abierta: ¿puede un tutor digital ayudar con las tareas sin convertirse en un intermediario permanente entre el adolescente y sus propias decisiones? No hay pruebas directas de un perjuicio semejante del modo para adolescentes hasta ahora.